Histoire manipulée

Modération
Hayley EDMONDS , Journaliste et modératrice

Alain BERSET, Secrétaire Général du Conseil de l’Europe
Gabriel REVEL, Ambassadeur et Représentant permanent de Monaco, au nom de la Présidence du Comité des Ministres du Conseil de l’Europe

Édouard GEFFRAY, Ministre de l’Éducation nationale, France (message vidéo)
Andrii VITRENKO,Vice-ministre de l’Éducation et de la Science, Ukraine
María Luz MARTÍNEZ SEIJO,  Membre de la Commission de la culture, de la science, de l’éducation et des médias de l’APCE, Espagne
Dimitris P. SOTIROPOULOS, Président du Comité de direction de l’OHTE, Grèce

Cette session abordera les défis croissants posés par la déformation et l’instrumentalisation des récits historiques dans les sociétés contemporaines, tout en réunissant des perspectives diverses reflétant la pluralité des parcours de ses intervenants. La discussion mettra en lumière la manière dont les faits historiques peuvent être manipulés, ainsi que les moyens d’analyser et de déconstruire ces distorsions. À une époque où la désinformation et les interprétations sélectives du passé menacent de plus en plus les valeurs démocratiques, la session soulignera le rôle essentiel des connaissances fiables, de la rigueur méthodologique et d’un engagement critique vis-à-vis des sources, afin d’aider les citoyens à mieux appréhender la complexité du passé et à participer de manière plus éclairée aux débats publics.

Modération
Mychailo WYNNYCKYJ, Vice-président du Comité de direction de l’OHTE, Ukraine

Panel
Antoon DE BAETS, Professeur émérite d’histoire, d’éthique et de droits humains, Université de Groningue, fondateur du Network of Concerned Historians (NCH)
Adelaïde CALAIS, Responsable de la Communauté en ligne, Coordinatrice Wikimania, Wikimédia France
Juliane von REPPERT-BISMARCK, Présidente de Lie Detectors (en ligne)
Géraldine SCHWARZ, Journaliste, autrice et réalisatrice de documentaires, spécialiste des politiques mémorielles et des pratiques commémorative

Cet OHTE Talk explorera les racines historiques, les mécanismes et les manifestations contemporaines de la propagande et de la désinformation, en examinant la manière dont des récits sont délibérément construits pour influencer l’opinion publique et façonner la mémoire collective. En abordant ces phénomènes dans une perspective historique de long terme, elle mettra en lumière les stratégies utilisées pour légitimer le pouvoir, mobiliser les sociétés et manipuler les perceptions du passé et du présent. La session invitera également à une réflexion sur le rôle de l’éducation dans la transmission aux apprenants des outils analytiques nécessaires pour reconnaître ces processus, en favorisant l’esprit critique et en renforçant la résilience démocratique dans un environnement informationnel de plus en plus complexe.

Fabrice D’ALMEIDA , Professeur d’histoire, directeur du département des sciences de l’information et de la communication, Université Paris-Panthéon-Assas

Modération
Hayley EDMONDS – Journaliste et modératrice

Ce débat OHTE invitera les participants à remettre en question l’idée largement répandue selon laquelle les jeunes générations seraient mieux armées que leurs aînés pour détecter les récits historiques manipulés. En confrontant des arguments opposés, le débat examinera si le fait de grandir dans un environnement numérique saturé d’informations renforce les capacités d’esprit critique ou, au contraire, expose les individus à de nouvelles formes de désinformation. Il encouragera intervenants et public à interroger les stéréotypes liés aux compétences générationnelles, à réfléchir au rôle de l’éducation dans le développement de la culture historique, et à envisager comment les différentes générations peuvent apprendre les unes des autres afin de mieux résister aux usages abusifs de l’histoire dans le débat public.

Modération
Hayley EDMONDS , Journaliste et modératrice

Equipe pour
Eda KIVANÇ, Master en Formation des enseignants, Université de Cologne
Elias LUNDGREN, Master en Sciences Politiques, Université de Stockholm
Yashi YUAN, Doctorante en enseignement de l’histoire, Université College London

Equipe contre
Ana GOMES, Ancienne diplomate et ancienne députée européenne du Portugal
Jack HANNING, Président de l’Association européenne des Ecoles d’études politiques
Alain LAMASSOURE, Président fondateur de l’OHTE et ancien ministre français

Commentateur
Stéphane LÉVESQUE, Membre du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE, Professeur associé à la Faculté d’éducation, l’Université d’Ottawa

Les ateliers offriront un espace d’échanges pratiques et prospectifs sur les moyens de répondre à la manipulation de l’information historique dans les contextes éducatifs et publics. Les participants exploreront des stratégies concrètes pour aider les apprenants à reconnaître et à évaluer de manière critique les contenus historiques rencontrés tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe. Ils réfléchiront également à l’évolution des approches didactiques dans un contexte marqué par la désinformation et les médias numériques, et examineront le rôle de l’histoire publique dans la promotion du dialogue, la réduction des fractures sociales et le renforcement de la compréhension des valeurs démocratiques. En favorisant des discussions interactives et le partage de pratiques professionnelles et étudiantes, ces sessions visent à accompagner les enseignants, chercheurs et praticiens dans le développement d’approches innovantes de l’enseignement de l’histoire et de l’engagement du public.

Atelier 1 : Approches pédagogiques à l’ère des fausses nouvelles

Salle 1

Modération
Bridget MARTIN, Enseignante et coordinatrice de programme scolaire, École internationale de Paris

Initiatives
Alpha-Aleph : une approche délibérative pour lutter contre la manipulation de l’histoire et renforcer la résilience démocratique par Frédéric ALBERT (Lycée franco-allemand de Fribourg-en-Brisgau)

Détectives de l’histoire : lutter contre la désinformation par l’esprit critique et le patrimoine numérique par Mirela SAKEJ (École Oso Kuka, Shkodër, Albanie)

Enseigner les histoires contestées à l’heure de la polarisation : faire face à la désinformation historique en classe par Ander DELGADO, Amaia LAMIKIZ (Université du Pays basque), Sérgio NETO (Université de Porto), Clara Isabel SERRANO (Université de Lisbonne)

Rapporteur
Caitríona NI CASSAITHE, Membre du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE, Maître de conférences en enseignement de l’histoire, Dublin City University

Atelier 2 : Reconnaitre la désinformation historique en salle de classe et en dehors

Salle 2

Modération
Joanna WOJDON, Professeure au département de didactique de l’histoire et de l’éducation civique, Institut d’histoire, Université de Wrocław

Initiatives
L’effacement du locus credibilis par István RÉV (Blinken OSA Archivum, Université d’Europe centrale)

Des sources visuelles au narrative historique : interprétation, manipulation et définition à l’ère des fausses nouvelles par Edgars BĒRZIŅŠ (Université de Lettonie)

La Commission de lutte contre le complotisme en ligne en milieu scolaire par Michael KANE (Public First)

Rapporteur
Arthur CHAPMAN, Vice-président du Conseil scientifique consultatif de l’OHTE, Professeur d’enseignement de l’histoire et chef du département des programmes, de la pédagogie et de l’évaluation, Université College London

Atelier 3 : Histoire, propagande et usages du passé

Salle 3

Modération
Suren MANUKUYAN, Vice-président du Comité de direction de l’OHTE, Arménie

Initiatives
Du récit à l’appropriation : reconnaître et résister à la propagande historique immersive par Rūta KAZLAUSKAITĖ (Université de Helsinki)

Ennemis, doryphores et camps de la paix : décrypter le langage idéologique, hier et aujourd’hui par Richárd FODOR (Université catholique Pázmány Péter, Hongrie), Juraj VARGA (Centre pour l’éducation et l’innovation, Slovaquie)

Rapporteur
Dovilė SAGATIENĖ, Membre du Conseil consultatif scientifique de l’OHTE, directrice du Centre de recherche Mémoire et Justice de l’Université Mykolas Romeris (MRU)